李玫瑾传授， 从事青少年心思钻研曾经有20多年阅历， 而她关于在校生心思变动、行为面前的意义， 都有着极为深入的钻研。
在她看来，
从孩子年纪小， 到逐渐长大进退学校、踏入社会， 每次行为的转变的面前， 其实都有着明晰明了的心思要素作用， 而家长要想了解孩子的想法， 不要只看便捷的言谈中， 而要从孩子的日常行为中透显露的新闻， 摸索其面前的想法。
关于家长来说， 孩子的学习以及教育是生存中最关键的一局部， 而关于很多效果不够理想， 然而在校生却很致力的现象， 很多家长一筹莫展， 但理想上， 很有或者是在校生正在「假致力」， 而详细体现大多有3种。
1.孩子在写作业的时刻， 字迹潦草、谋求速度
孩子的字迹， 必定水平上反映了孩子的情绪以及看待学 … 态度。 真的致力在学 … 孩子， 看待作业很仔细、一丝不茍， 你能看到他们写字很端正。
然而， 假致力在学 … 孩子， 就比拟显著了， 他们写作业的时刻， 字迹往往很潦草， 显著是在谋求速度。
假设家里孩子写作业的时刻， 字迹潦草、谋求速度， 那么即使他在书桌前破费几个小时， 也都是在伪装致力学习而已， 字迹早已暴显露他们偷懒、不想学 … 情绪。
2.看书不过脑
有的家长反映， 在给孩子讲完一道标题之后， 当下次遇到雷同的疑问时， 还是会产生雷同的错误， 并且关于解题没有多少思绪， 还是会产生重复错误的状况。
其实这样关于学过的常识、看过的书本印象不够深入， 脑海中没有留下深入的印象， 其实恰好是在学习环节中， 没有动脑「假致力」的体现之一。
学会事半功倍， 而不是事半功倍的学习， 才是提高效果的关键。 而很多在校生只管看起来一终日都在学习， 其实这样低品质的学习， 反而会造成期间的糜费， 学习效率的低下， 不利于效果的提高。
3.不会的疑问求助多思索少
只管在学习上咱们一贯主张「不会就问」， 为孩子答疑解惑， 不把疑问留到明日。
然而「不会就问」的前提是， 孩子对不会的疑问启动了充沛思索， 真实不能自己处置的时刻， 必定要问进去及时处置。
而不是孩子一碰到不会的就间接问家长问教员， 都懒得自己思索一下。 所以有些题， 给孩子讲了一遍又一遍， 孩子都还是记不住， 由于没有经过自己充沛思索的物品是很难好好排汇的。
假设孩子关于学 … 态度就是都不肯自己多思索， 总是依赖他人帮自己处置， 也是在伪装致力学习。
4.关心分数不关心错误
伪装学 … 孩子和大少数孩子一样， 考得好就开心， 考得不好就惆怅。 不同的是， 他们并不真正在意自己的错误， 只是为一时的效果或喜或忧， 不在意考试中找到的自己学 … 破绽， 发实现绩都不想学习了。
其实关于真正仔细学 … 孩子来说， 发实现绩正是学 … 开局， 经过考试测验出的学习破绽都应该被注重和补偿。
Wendy妈有话说：
每一位父母都想要望子成龙， 望女成凤。 可是孩子平庸的效果却让家长很绝望， 于是很多家长以为是孩子学习不够刻苦的要素。
其实孩子的学习习气和生存习气， 是从小开局造就的， 孩子往常的点点滴滴都和未来的学习 … ， 以及效果息息关系。
所以每个父母， 应该关注的是从小孩子的习气， 造就孩子的专一力， 好习气。 而不是等到他学习以后， 才开局关注他的学习效果和考试排名。
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